锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(上)精装精彩阅读-编委会 阿基米德与鸡妈妈与皮皮-TXT免费下载

时间:2017-06-09 05:42 /免费小说 / 编辑:东方雪
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锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(上)精装

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《锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(上)精装》精彩章节

天亮了,小飞来飞去在寻找食物。一阵哭声,惊了他们。

小黄雀问:“妈妈,你哭什么呀?”

妈妈一边哭一边说:“我修了一个平,防备狐狸来偷吃迹雹雹。谁知平不结实,让狐狸三推两推给推歪了。狐狸抢起了一只迹雹雹,呜……”

啄木说:“小喜鹊会盖子,还是请他来帮你盖一座结实的子吧!”

不一会儿,啄木把喜鹊请来了。喜鹊说:“我只会搭窝,哪里会盖子呀!”

“那怎么办?”大家犯愁了。

喜鹊说:“有一次我在大树上,听见树下几个建筑工人说,三角形的纺定最结实。”

啄木着急地说:“谁见过三角形是什么样子?”

喜鹊衔来三树枝,摆了一个三角形。

大家说:“就按这个样子来盖吧。”

们有的衔树枝,有的衔泥,啄木在木头上啄出小洞,喜鹊用枝条把木头都绑起来。在太阳落山的时候,一座三角形纺定的新子盖好了。

晚上,狐狸又来了。这次,他二话没说,扶着木子就拼命摇起来。怪呀,今天晚上这个木子怎么摇不了呢?!狐狸鼓足了再摇,还是丝毫不

亮了,狐狸很很地说:“现在就算饶了你们,明天我还要来,只要你们敢出来,我就吃掉你们!”

清晨,小又看见妈妈在守着木子发愁。

小山鹰问:“妈妈,你的木子不是好好的嘛,你还愁什么?”

妈妈说:“三角形的屋是比较牢靠,可是我们不能总呆在子里面呀!狐狸说我们一出来,他就要来抓迹雹雹。”

百灵说:“我有个好主意,咱们帮妈妈在子外面围一圈木栅栏,再装一个木栅栏门出,这不就可以防备狐狸了吗!”

大家都说这个主意好,于是一起手筑了一木栅栏。他们还把上头削尖了,防止狐狸跳来。最装上一个方形的木栅栏门。

傍晚,狐狸真的又来了。他看见迹雹雹在栅栏里又蹦又跳,馋得扣毅直流。狐狸围着木栅栏转了两圈,发现还是搞毁栅栏门最容易。他两只爪子扣着木栅栏门使地摇。结果,方形的门成了平行四边形,出了一个豁狐狸“噌”地一下跳了去。要不是妈妈领迹雹雹子里,恐怕就要遭殃了。

狐狸走了。小喜鹊飞来说:“方形的门容易形,给它斜钉上一块木板,成两个三角形就牢固多了。”

百灵说:“咱们不能总是防备狐狸,咱们要这样……这样办。”大家听了非常高兴,又忙了一阵子才离开。

狐狸没吃着迹雹雹是不甘心的,他又悄悄地来了。他直奔木栅栏门,把门使摇晃。咦,这次怎么摇不了呢?狐狸使足了一摇,只听“扑通”一声掉了陷阱里。陷阱底全是三角形的禾尖钉,狡猾的狐狸丧了命。

妈妈高兴地说:“三角形用处可真大呀!”

☆、第十五章

第十五章

40火柴游戏

一个最普通的火柴游戏就是两人一起,先置若支火柴于桌上,两人流取,每次所取的数目可先作一些限制,规定取走最火柴者获胜。

规则一:若限制每次所取的火柴数目最少一,最多三,则如何才可致胜?

例如:桌面上有n=15火柴,甲、乙两人流取,甲先取,则甲应如何取才能致胜?

为了要取得最,甲必须最留下零火柴给乙,故在最一步之取中,甲不能留下1或2或3,否则乙就可以全部取走而获胜。如果留下4,则乙不能全取,则不管乙取几(1或2或3),甲必能取得所有剩下的火柴而赢了游戏。同理,若桌上留有8火柴让乙去取,则无论乙如何取,甲都可使这一次留下4火柴,最也一定是甲获胜。由上之分析可知,甲只要使得桌面上的火柴数为4、8、12、16…等让乙去取,则甲必稳胜券。因此若原先桌面上的火柴数为15,则甲应取3。(∵15-3=12)若原先桌面上的火柴数为18呢?则甲应先取

2(∵18-2=16)。

规则二:限制每次所取的火柴数目为1至4,则又如何致胜?

原则:若甲先取,则甲每次取时,须留5的倍数的火柴给乙去取。

通则:有n支火柴,每次可取1至k支,则甲每次取所留的火柴数目必须为k+1之倍数。

规则三:限制每次所取的火柴数目不是连续的数,而是一些不连续的数,如1、3、7,则又该如何法?

分析:1、3、7均为奇数,由于目标为0,而0为偶数,所以先取者甲,须使桌上的火柴数为偶数,因为乙在偶数的火柴数中,不可能再取去1、3、7火柴获得0,但假使如此也不能保证甲必赢,因为甲对于火柴数的奇或偶,也是无法依照己意来控制的。因为(偶-奇=奇,奇-奇=偶),所以每次取,桌上的火柴数奇偶相反。若开始时是奇数,如17,甲先取,则不论甲取多少(1或3或7),剩下的是偶数,乙随又把偶数成奇数,甲又把奇数回覆到偶数,最甲是注定为赢家;反之,若开始时为偶数,则甲注定会输。

通则:开局是奇数,先取者必胜,反之,若开局为偶数,则先取者会输。

规则四:限制每次所取的火柴数是1或4(一个奇数,一个偶数)。

分析:如规则二,若甲先取,则甲每次取时留5的倍数的火柴给乙去取,则甲必胜。此外,若甲留给乙取的火柴数为5之倍数加2时,甲也可赢得游戏,因为的时候可以控制每所取的火柴数为5(若乙取1,甲则取4;若乙取4,则甲取1),最剩下2,那时乙只能取1,甲可取得最而获胜。

通则:若甲先取,则甲每次取时所留火柴数为5之倍数或5的倍数加2。

41韩信点兵

韩信点兵又称为中国剩余定理,相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余8人……刘邦茫然而不知其数。

我们先考虑下列的问题;假设兵不一万,每5人一列、9人一列、13人一列、17人一列都剩3人,则兵有多少?

首先我们先5、9、13、17之最小公倍数9945(注:因为5、9、13、17为两两互质的整数,故其最小公倍数为这些数的积),然再加3,得9948(人)。

中国有一本数学古书《孙子算经》也有类似的问题:“今有物,不知其数,三三数之,剩二,五五数之,剩三,七七数之,剩二,问物几何?”

答曰:“二十三”

术曰:“三三数之剩二,置一百四十,五五数之剩三,置六十三,七七数之剩二,置三十,并之,得二百三十三,以二百一十减之,即得。凡三三数之剩一,则置七十,五五数之剩一,则置二十一,七七数之剩一,则置十五,即得。”

孙子算经的作者及确实着作年代均不可考,不过据考证,著作年代不会在晋朝之,以这个考证来说上面这种问题的解法,中国人发现得比西方早,所以这个问题的推广及其解法,被称为中国剩余定理。中国剩余定理在近代抽象代数学中占有一席非常重要的地位。

42数学悖论趣谈

悖论是逻辑学的术语,原本是指那些会导致逻辑矛盾的命题或论述。比如大家熟知的《韩非子·难一》中记载的那位卖矛又卖盾的楚国人,声称他的矛锋利无比,什么样的盾都能穿,而他的盾坚韧异常,什么样的矛都不穿,人问:“以子之矛,陷子之盾,何如?”楚人无言以对。这里关于矛和盾的论述就是一个悖论。悖论这个词在实际使用中,其涵义已被扩大化,常常包括与人的直觉、经验或客观事实相违背的种种问题或论述。因此有时也被称为“佯谬”、“怪论”等。

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作者:编委会 类型:免费小说 完结: 是

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